浅谈剪纸教学中学生能力的培养

浅谈剪纸教学中学生能力的培养

庄河市徐岭镇中心小学     高勇

剪纸作为庄河古老而富有乡土气息美术样式，成为了最普及、最受欢迎的艺术品种。剪纸是一种装饰艺术，它将彩纸剪刻成各种人物、动物、花卉、或日用品等各种纹样，贴挂在居室的门、窗、墙及家具，用来美化环境，烘托气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。同时因为剪纸的工具简单、易学受到庄河人普遍的喜爱。因此我们学校把剪纸作为一个培养学生各方面能力发展一个切入点。

主要表现在如下几个方面：

一、培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用多种感官积极地探索，促进剪纸潜能得到很好的发展。 生活环境是培养创造力的基础。学生多数对鱼、蝴蝶、小兔等小动物是最感兴趣的，于是我经常有意识在课堂上让学生欣赏各种动态的民间剪纸动物。让学生感受民间剪纸艺术的丰富多彩。同时，让学生们欣赏不同年级学生的剪纸作品。在学生啧啧称奇时顺势引导：“只要努力我们也可以做出这么漂亮的作品。”平时指导学生剪纸中，为学生营造一种轻松、自由，且利于交流的氛围。鼓励学生毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个学生的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。体验成功，激发剪纸的兴趣。在动手、动脑、动眼的同时，发展手部肌肉灵活性又满足了学生好动、好玩的天性。剪纸的时间短，效果显而易见，满足了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，对剪纸活动都产生了浓厚的兴趣。

二、培养学生的创造力

陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能，要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。我们教育出来的学生不是工匠，不是剪纸的机器，而是富有想象力、创造力。因此我根据学生的年龄特点来设计教学内容。剪纸教学要突出基础性与趣味性。在低年级的教学中，我让学生边学剪纸边认识这些图形的名称及基本的特点。遵循简单好学，从易到难、循序渐进的原则，进行直线刻法、曲线刻法的训练。剪纸的折法我让他们学习简单的二折叠、四折叠、八折叠。题材方面我让他们学习简单的窗花，以模仿为主，循序渐进进行训练。在高年级我让他们学习较为复杂的折叠方法例如五折叠、六折叠、七折叠等等，题材方面我让学生根据已有的剪纸的作品来添加和减去从而来表达自己的思想意图。

三、培养学生的审美能力

提高学生的创作能力为目标。我让学生成为生活中的有心人，平时多关注报刊、杂志上的剪纸作品，搜集起来，研究别人是如何设计、剪刻、取名的，自己要试着剪得比他更好。了解剪纸的艺术语言，用剪纸的手法来表现事物。这样就可以使学生以后在进行命题创作时胸有成竹。使他们养成多看、多想、多动手的习惯，平时多积累，剪纸一定会有很大的进步。

四、培养细心耐心的能力

剪纸可以提高学生手脑协作能力使学生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。在剪纸过程中要求先剪小的图案再剪大的图案，顺序是从里到外这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。这样就培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。

五、培养学生的观察能力

中国的艺术家从古至今都谨记艺术来源于生活，来源于自然的这条真理。同样剪纸也是这样的。剪纸的题材除了先辈们创造的现成图案外，日常生活和大自然中有着更多的素材，山水树木、花鸟鱼虫，动物、植物和人物，都能成为剪纸的题材。因此，学生学习剪纸的过程，也是培养他们学习生活、丰富阅历、增长见识的过程，培养他们做有心人，鼓励他们走进生活、亲近自然，学会观察、善于观察，养成观察习惯，提高观察能力，并把观察的生活环节加工、提升为艺术。在准备素材到完成作品过程中，学生的观察习惯和观察能力都得到了培养

六、培养学生的自信心

善于发现他们的优点和闪光点，发现操作失误或者剪得不太理想的作品，我会婉转提出今后应该注意的问题，并相信学生能做得更好，对他们的每一点进步提出表扬，通过互帮互学和比赛等形式评选优秀作品，让学生自行评选并找出可能的改进之处，并对好的作品进行表扬和奖励。

七、养成良好的行为习惯

在剪纸课堂中学生安全是最主要的。因为剪纸需要刀和剪子作为工具。所以在教学中我经常提醒学生，不能乱动剪子和刀具，更不能拿着剪子或者刀具相互嬉笑打闹，在剪纸时，同学之间的距离不要太近，不但要时刻注意自己的安全，更要注重同学的安全;教育他们坚持自己的事情自己做，剪下来的纸屑最好放在桌子上，过后收集、打扫干净;注重细节的培养，让他们珍惜父母的劳动，勤俭节约，还通过进行边角料的再利用比赛，看谁浪费最少。

八、德育渗透

学习剪纸是艰苦的。初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。鲁迅先生曾说：“美术可以辅翼道德 ”，并提倡以美术为媒介，寓理与情、以情动人来达到教育的目的。可见，德育在美术教学中的地位是相当重要的。在剪纸教学的同时，亦应注意德育的渗透。

通过剪纸活动，学生得到了美的熏陶，促进了美感的形成，促进和发展了想象力、记忆力、思维能力及综合实践能力，提升了素质，同时也提高了学习能力，促进了其他学科文化知识的学习，为学生今后的成长和发展奠定了良好的基础，还起到了传承中国传统艺术的作用。开掘剪纸艺术的魅力

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